1953年—1960年海州中学工作总结

1953年—1960年海州中学工作总结

 第一个时期：从接管到1957年以前，可作为一个阶段，在这个时期，由于党和政府加强了领导，在学校里进行了民主改革，对教师进行了思想改造，对学生进行了爱国主义教育，因之师生的面貌在不断地改变，教育质量大有提高。特别是54年到57年之间，由于招生面广，周围的邻县学生都来报考，每年的考生中，一般的都是从八九个人当中挑选一个。这样，首先基础条件都是好的，从学生生源看，他们大部分都是来自农村、渔区和盐区，其特点是劳动人民的子女上学晚，年龄大，品质好，表现艰苦朴素，对学习要求迫切，有一定的自觉性，能接受教育，学习成绩好。因此，到了初三毕业以后，不仅考高一级学校录取额很高，就是就业和参加生产劳动都能服从分配，因此，在德智体各方面令人满意的学生达到95%以上。

 但在此期间，由于我们领导干部力量薄弱，政策水平不高，缺乏办学经验，在摸索中领导教学工作，因此在学习外国经验时，不能结合学习具体情况，灵活运用，甚至在某方面生搬硬套，使教学效果受到一定影响。如有的教师在课堂教条地运用五个教学环节，因为五个教学环节进行完，而就拖堂五、六分钟才下课是常有的事；教师用五级计分法评定学生成绩，常常打分不准确，出入很大，学生有意见，而且教师也不习惯，后来又改用祖国人民惯用的百分制计分法；在管理制度上，一度执行值周生制度，因为经常出问题，后来又取消了；在掌握各科教学使用力量和要求上也曾发生过忽视差别，对各科主次不分的现象，因而削弱了主要学科程度的提高，影响知识基础的巩固和加强，现在看来，那些做法有些地方是不符合教学客观规律的。

  第二个时期：从1958年到1960年，这个时期正是出于反右斗争取得胜利和大炼钢铁运动（既炼钢，又炼人）进行教育大革命的大好时期。在我校知识分子中到这时才真正解决了党的领导问题。另外还体现了党的教育方针能进一步在我校开花结果。教学方法有了改进，教育质量有了提高，特别是学生的劳动观点更加强了，因此师生的政治面貌有了很大改变，并培养了许多人才。由于教育事业大发展，我校也是相应地扩班添人，这本来是好事，但因受到“共产风”的影响，加上我们领导层水平差，不能很好地学习党的方针政策，因此一度产生过“大呼隆”、“瞎指挥”、乱搞“百分运动”，要求人人一百分，门门一百分的盲目乱干的现象，违背循序渐进的客观规律，有一个时期，甚至深夜还让教师在办公室办公，大搞学习竞赛（“插红旗”）劳动过多，体育方面搞“四红运动”等等，打乱了学校的正常教学秩序，某些方面违背了教学准则，因而造成了学生学习上的严重的浮夸风气，对教育事业的发展在某种程度上带来了一些损失和影响，后经上级领导的教育，才逐渐把这种不良倾向改变过来。