海州高中

课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料分析教学方法的有效性以及了解教与学行为的基本途径。课堂观察的技能被视为教师必备的一种重要的专业素养以及教师进行有效教学的一种不可或缺的影响因素。江苏省特级教师陈咏梅老师领衔的省十二五规划立项课题《基于课堂观察的高中英语新手教师培养的有效途径的研究》立足于我校英语组的团队建设，旨在以课题观察为切入点，通过自我反思、同伴互助、专家引领的校本研修途径，加强对新手教师专业素养、教育教学能力的培养，促进其迅速成长、高位发展。

2017年2月26日，陈咏梅老师召集课题组全体成员，分享了课堂观察的相关文献，发放了五个维度的课堂观察量表，指导课题组教师从教师素质、教学设计、教学行为、学生活动和课件使用等方面进行有目的、有深度的课堂观察，同时，部署了新学期课堂观察的任务分工和时序安排。

2017年2月20-23日，陈老师带领课题组的全体成员进行了为期一周的行动研究。五位新手教师在我校录播教室执教了研讨课，课题组的全体成员按照课堂观察量表，从不同维度精准解读教学情境，系统记录教学过程，积累一手研究素材。

2017年2月24日，课题组全体成员参加了课堂观察分析会，对共同观察的五节研讨课进行了细致全面的分析研讨。会上，大家就课型模式、教师语言素质、课堂提问的层次与深度、文本解读、读写技能培养、小组合作的组织与评价、词汇教学的时机与深度等问题深入交换了意见，碰撞了思想。会议内容充实，气氛热烈，不仅为新手教师的教学各个环节和侧面提供了有高度、有价值的指导，也对课题组的骨干教师们培养课堂观察技能、更新教育教学理念和反思课堂教学实施提供了很好的学习和提升机会。会后，课题组的新手教师撰写了教学反思，修订和重构了教学设计。

名师引领，课题推动。我校英语教研组的校本研修，聚焦课堂教学和梯队建设，以解决问题为抓手，扎实开展行动研究，浓厚了教研氛围，锤炼了新手教师，为课程基地的建设和教学效益的提升再添助力，也为区域性校本研修和教研组的建设树立了榜样。

科研部

2017.02.28