海州高中

2016年5月17日下午5时，我校52名班主任带着学习与交流的热情，走进党员活动室，参加全体班主任培训会议。校领导对本次会议十分重视，周艳校长、吴洪亮副校长全程参与其中。此次会议旨在进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，促进班主任工作规范、科学、健康发展。

培训会上，各年级班主任代表作了精彩发言。其中有刚刚走上讲台的高一年级班主任代表陈超、张众山老师，有从事班主任工作多年的高二年级代表李楠亮老师，也有正在高考前线奋斗的高三年级班主任代表穆维勇、许云梅老师。他们分别从“青年班主任的心路历程”“班主任专业成长的必经砺练”“中学生心理健康教育”“做个有情怀、有热度的班主任”等方面作了主题报告。

此次会议现场气氛活跃，不仅为班主任创设了学习交流的平台，更是一次具有时效、快捷、高效的校本培训，给大家带来了诸多启发与收获。最后，吴洪亮副校长对此次培训作了总结性发言。他充分肯定了班主任所交流的经验，并鼓励全体班主任老师克服困难，积极探索班级管理新思路，在班主任工作中，老师们应通力合作、相互学习、取长补短。他相信，通过本次培训，老师们定能“百尺竿头更进一步”。

附各班主任发言稿：

做一个有情怀、有热度的班主任

                                                           --------许云梅

各位班主任老师，大家好！

   接到学生部通知时，已经比较晚了，整理了思路之后，想和大家分享一些我平时在生活中，在工作中，或者在网络中看到的一些事情后的思考，属于个人观点，难免不成熟，甚至有点片面，不到之处，欢迎大家指正。

   作为班主任，经常会遇到学生返校看你的事情，很常见，也很普遍，学生回来看你，是他觉得你好，他喜欢。他说你课讲的好，但是每次学生回来，不会有哪个学生会和你一起回忆你上课时哪道题是怎么讲的，更不会讨论你传授给他的哪个知识点还记得多少，刚毕业的学生还会很不好意思地说你讲的东西他都忘记了，学生和你一起分享一起回忆的或者留给他的神深刻的东西往往是你在课堂随手处理的一件事情，你在他颓废的时候给他一个鼓励，在他和朋友之间闹矛盾你给与他的开解，甚至是他犯错误和你顶撞时候你骂他的一顿话。。。

从这个角度反推的话，班主任和学生的关系 或者说老师和学生之间的关系，就不仅仅是简单地传递文本信息，传授科学知识，提高他的试卷分数，高考的竞争能力，而是在学生成长过程中你有意无意地成为了他的的精神导师，人生领路人，一不小心为他打开了一本生活启示录，你和他的相处其实更多的是你对他的一段育心的植入过程。

班主任是一个班级的核心，一个班，多则50几人，少则30几人；班主任就成了这几十个人一年，二年，三年的精神陪伴，基于此，班主任要真正地一点都不谦虚地感叹自己在学生生活中和生命中影响。如同，年轻的时候喜欢一个人，他的一举一动一个眼神一个笑容你都会在意会揣摩，工作了，在校园里遇到领导，你和他打招呼，他看你一眼或没看你一眼，你也会在内心里悄悄嘀咕；成年人都如此，小孩子们也会如此，你是他的班主任，在众所周知的前提下，都会把你看的很重，你看他一眼，一眼含千年，你拍他一下，一拍是三生。你嫌弃的眼神，冷淡地语调，无声的路过 也许都不是你有意而为，但对于在意你的人来说，有时真的能成为他一个转折的节点。班主任切莫冷漠，切莫低估你对学生的影响力。

    尤其是对于年轻的刚入行的班主任来说，大家刚出校门，也许你会觉得你还是孩子，在生活压力面前，你的心灵还需要抚慰，你也有心情不好的时候，甚至我们有些年轻老师是远离家乡远离父母，但是，无论是23岁，33岁，43岁，那怕是53岁，都会有自己的烦恼，都需要精神的寄托，都是父母的孩子，但教师标签的特殊性意味着，你只要带上这个标签，哪怕你只有18岁，只要站在班级，站在学生面前，你就是他们的精神支柱，灵魂导师，人生指路人，就像那些天灾人祸发生的危机关头，解放军武警官兵来到现场救助灾民时，老百姓只要一看到橄榄绿，看到迷彩服，看到红肩章，他们就看到希望，他们就知道自己得救了，而伸出来拉他们一把的手也许只有18岁，在这样的时刻，人们不会考虑年龄，人们只有对这个绿色标签下的人拥有着一直以来的无比信任。所以我们的年轻班主任要有这样迅速调整和转换角色的意识，从言行举止到内心心态 从小我即安到信仰和信念，都要有胸怀，有担当，有责任。年轻的班主任一定要让自己迅速地立起来，不能把你平时生活状态中的闲散随性延续到一个班主任的角色中来，年轻人有年轻学生们喜欢的活力和激情，要充分利用这些充满向上的活力和激情去感染学生带动学生。比如活动时，你参与到学生中，学生会很开心；比如在校园里，学生向你问好，你大声并热情的回应；比如在走廊上发现已经扫过的地又多了一张面巾纸，你弯腰捡起，这些都是你散发出来并影响学生的精神感召。

    前天看了一篇文章，题目是：教育是植入骨髓的悲悯 

    文中说的是，小小孩面对受伤的小动物的不同态度，有的孩子是同情怜悯