海州高中

3月18日下午，物理组举行以“探讨物理课堂互动交流的形式和方法”为主题的教研沙龙活动，武光利、柏业章、张启业、封德敬、包真凯、袁亚琴等多为老师分别代表高一、高二和高三年级物理备课组和个人进行主题发言，他们从各自的课堂教学实践积累，介绍了自己了课堂交流互动的做法和实际案例的体会。

大家一致认为，课堂互动交流的形式多种多样，但不外乎以下基本形式：师为主生为客的一对一、一对多追问式互动；生为主师为客的一对一、多对一质疑式互动；生为主生为客的一对一、一对多、多对一问答式互动；一组为主他组为客的组与组间的辩论式互动；台前投影个人案例、板演、讲解展示式互动；个人制作的展示、肢体表演行为式互动；等等。

大家还认为，物理来源于生活，课堂也应走向生活，与生活密不可分，无论哪一种互动交流形式，不仅可以从实际出发，通过例举学生熟悉的身边的事例，很好创设或引入问题互动的情境，也可以设置好高质量的互动交流的理论性问题，不给过易或过难的无效问题。一节课只采用一种互动形式是不够的，只有变换不同的多种形式，才能更好激发学习兴趣，让课堂充满生机，取得更好效果。

周志副校长依据参加多次省市级物理教学大赛，当评委听了几百节课的切身感受指出：要想课堂有高质量的交流互动，必须设置好让学生有话说、有讨论价值、有思考价值的问题，让学生有交流的要求、让学生想参与、有非说不可不说不快的强烈欲望互动问题；让交流互动形成长效机制，不能流于形式，要给课堂不断带来正能量，让学生始终处于积极状态。一个微笑、一个眼神、一个鼓励都是互动，要花精力去研究课堂的互动交流方式方法，舍得投入就一定会取得好效果。