海州高中

教育心理基本理论及实践试题（笔试部分）

姓名                 科目                    得分              

一、填空题（15×1分）

1、教师的知识结构包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、影响人发展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

3、教学过程的基本因素为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。

4、素质教育的重点是培养学生的＿＿＿＿＿＿＿。

5、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等三方面的工作。

6、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是＿＿＿。

二、单项选择题（6×4分）

1、学生是人，是教育的对象，因而他们（  ）。

Ａ 消极被动地接受教育     Ｂ 对外界的教育影响有选择性

Ｃ 毫无顾及地接受教育     Ｄ 能动地接受教育

2、教育现代化的核心是（  ）

A 教育观念现代化    B 教育管理现代化   C 教师素质现代化    D 教育内容的现代化

3、人的自觉能动性的最高表现是（  ）

A 主体活动的选择性     B 主体活动的计划性

C 主体活动的预见性     D 主体活动的创造性

4、学生学习是为了改变自己在班集体中排名，这样的学习动机属于（  ）

A 认知的驱力                  B 附属内驱力 

C 自我提高内驱力              D 交往内驱力

5、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（  ）

A 全面发展的教育理论          B 认知结构理论

C 教学与发展理论              D 教学过程最优化理论

6、教育机智体现了教师劳动的（  ）特点。

Ａ 复杂性       Ｂ 示范性      Ｃ 创造性      Ｄ 长期性

三、判断题（5×3分）（对打“√”，错打“×”）

1、课外辅导是课堂教学的一种补充形式，但不是上课的继续和简单重复。（    ）

2、启发式教学是一种具体的教学方法。（      ）

３、家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。（    ）

４、讲授法就是注入式教学。（    ）

５、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（    ）

四、简答题

1、考试的命题要注意哪些问题？（8分）

2、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？ （8分）

3、结合所学专业谈谈如何上好一节课？（8分）

五、论述题

1、怎样帮助学生降低考试焦虑？（11分）

2、王小红是高一一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进学校的。只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。（11分）

参考答案：

一、1、广博的科学文化基础知识    精深的系统专业知识    深化的教育理论知识

2、遗传；环境；教育。3、教师；学生；教学内容；教学手段。4、创新精神和实践能力。

5、钻研教材   了解学生    选择教法。6、建构学习论

二、1、B 2、C  3、D  4、C  5、A   6、C

三、1、√2、×3、√4、×5、×

四、1、应注意以下三点：
①要紧扣教学大纲，教材对基础知识教学和基本技能训练的要求，不出偏题怪题。
②试题内容要全面，要有理解性的，记忆性的，技能性和创造性的；即要检查基础知识的掌握，又检查灵活运用知识的能力；要尽可能扩大知识的复盖面，又要突出重点。
③试题既要从教材和学生的实际出发，又要注意体现发展方向。
好的试题能够启迪儿童的智慧，诱发儿童锻炼，提高自己分析解决问题能力的自觉性。

2、答：常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。
依据： ①具体的教学目的和任务。
②学科和教材的特点。
③学生的年龄特征、个性特征，知识水平。
④学校的环境和设备条件。

3、

（１）具有明确的教学目的。
（２）具有正确的教学内容。
（３）正确灵活地运用教学方法。
（４）综合贯彻教学原则。
（５）充分发挥师生两个积极性。 
 （６）合理有效地控制教学进程。

五、1、①自信训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正考试的位置，不要把考试看成是至高无上的东西。同时，配合一定的自信训练，如回顾自己以往成功的经历，翻阅那些见证自己脚踏实地努力过的笔记本等，克服考试焦虑中的担忧成分。
②对重度考试焦虑者，还要针对考试焦虑中的生理成分，进行放松训练或系统聪敏等，放松训练有意念放松法和肌肉放松法。
③考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。其步骤和方法是：第一步，请当事人列出引起考试焦虑反应的具体刺激情景；第二步，将上述刺激情景按从弱到强的顺序，排成“焦虑等级”；第三步，通过放松训练形成松弛反应，使机体处于完全放松状态；第四步，按照焦虑等级，让当事人在大脑想像中循序使松弛反应抑制焦虑反应。

2、①增强自我效能感：形成适当的预期，以体验到更多的成功。②设置合理的目标：目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。③进行归因训练：减轻或消除其习得无助感；教授其掌握些有效方法；形成良好的归因模式。