海州高中

关于启动连云港市首期教育家型教师共同体建设工作的通知

各县区教育局，市开发区教育局、徐圩新区文教局、云台山景区社会事业局，局各直属单位：

为全面落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，进一步落实市委市政府“人才强市”战略，着力培育一批在省内外有一定影响力，有先进的教育思想，有高尚的师德，有优秀的教育教学及管理能力的教育家型教师，努力提升我市名特优教师培养的有效性，经研究，决定将连云港市“教育领军人才培养”和“名师工作室”两项工程整合，启动实施“走向教育家型教师（校长）共同体”培养工程，现将有关事项通知如下：

一、目标与任务

（一）目标

1.共同体建设目标：共同体在学科建设（重点在课堂教学改革）或班级学校管理方面成为全市的引领团队、示范团队、贡献团队。

2.共同体成员发展目标：着力造就一批具有鲜明教育思想和教学、班级管理模式、能够引领全市基础教育改革发展的教育家型卓越教师；帮助参训校长进一步凝练教育思想、提升实践创新能力，着力培养造就一批具有较大社会影响力和知名度、能够引领全市基础教育改革发展的教育家型卓越校长。

（二）任务

全市拟建立“走向教育家型教师共同体”共20个，遴选100名中小学教师，通过组织开展各种专业研修，进行为期3年的在职连续培养（每年多次集中，累计时间2个月左右）。

二、理念与办法

（一）理念

1.教育家型教师的培养理念。确立教育家型教师的培养应坚持专业发展在课堂教学，专业贡献在学科建设，专业成长在学生发展，专业情意在教育奉献的理念。

2.教育家型校长的培养理念。确立教育家型校长的培养应坚持专业发展在管理实践，专业贡献在课程建设，专业成长在队伍引领,专业情意在教育奉献的理念。  

（二）办法

1.组建共同体。分学段、学科组建教育家型教师共同体。本周期计划建立共同体20个左右。拟根据申报情况和专家意见，从小学语文、数学、英语，初中语文、数学、英语，高中语文、数学、英语、政治，中学生物、物理、化学、历史、地理、综合实践，中小学道德与法制，中小学信息技术，小学班主任，中学班主任，中学校长，小学校长，学前教育共同体中遴选产生。每个共同体原则上由5名本学科教学或班级管理、学校管理方面优秀成员组成。共同体内部采取成员推荐、自荐与培养单位聘用的方法，推荐一名共同体领衔人。共同体每个成员至少再遴选同学科5名骨干教师（班主任或校长，可以本单位或本区域人员为主）组成以共同体成员领衔的工作室。

2.共同体成员遴选。在省师培中心的指导下，成员遴选采取自主申报与组织推荐相结合的方式进行。符合申报条件的老师可对照22个共同体涉及的学科、学段等，填写申报表，并经学校同意后报送所属教育局师资部门。县区师资部门审批汇总后统一报送市教育局教科所（直属单位直接报送市教科所）。市教育局在确定20个共同体名单后，根据申报成员组成情况，通过审核认定、答辩等形式分别确定20个共同体的成员。

3.培训与培养的组织实施。20个共同体全部委托江苏省教师培训中心负责培养，具体通过深度学习、导师指导、展示研讨和跟岗研习等方式，指导和帮助共同体成员完善个人规划，破解在建构个人品质课堂或学校管理、班级管理范式等方面的难题。市教育局师资处、教科所负责共同体培训组织与实施的协调、组织和考核评价。培养共同体的职能是组建实践研究小组、打造具有鲜明共同体特色的“三高”课堂（即高品质、高效益、高境界）或管理品牌，其成员在此基础上，拥有自己个性的课堂教学范式或学校、班级管理范式。为便于共同体成员实践与研讨的实施，将江苏省海头高级中学等学校作为所有共同体活动基地，为共同体各类集体性活动提供支持。原则上，每个培养对象所在学校为共同体实践场域，承担为培养对象提供观察、研究的课堂或班级管理、学校管理的样本和场所。

三、内容与考核

（一）培养形式及内容

1.研修内容突出课题与课堂同行。每个共同体经常性开展“课堂”教学研讨与展示活动。共同体成员应每人每学期至少执教2节基于成员教学主张下的市级以上公开课教学与研讨；每个成员要借助自我研究、专家指导等形式进行课堂教学、班会课范式的建构，对个人课堂教学或班级管理教育活动特色进行提炼，并有效开展课题研究，形成一定的研究成果。

2.研修方式突出通识培训和个性培养并举。通识性集中培训由省师培中心定期组织开展。个性化培养通过自我研修方式完成共同体成员手册中的计划及任务。

3.研修路径突出外出跟岗与引进指导兼顾。组织共同体成员每年外出跟岗学习，向导师学习课堂教学或学校、班级管理经验；每年聘请导师来连对培养对象的课堂教学或班级、学校管理进行“一对一”指导。

4.成果展示突出教学与科研并重。教育行政部门为共同体成员搭建教学展示平台，每位成员每学期需至少对外上一节体现自我教学（管理）主张的高水平展示课，展示课堂实践“行”的成效；提供教学研究课题宣介平台，每位成员每学期结合展示课，介绍关于教学中“知”的实证研究阶段性成果，并孕育、孵化、凝练出本共同体在课堂教学、学科建设、班级及学校管理等方面具有国家级、省级水平的教学成果。

（二）考核

1.考核内容及形式

（1）考核时间坚持年度考核和周期考核并行。每年开展年度考核，在年度考核基础上，以三年为一个周期，对共同体和核心成员进行终期考核。

（2）考核内容坚持教学为主，兼顾其他。考核主要围绕共同体研讨活动的有效性、刚性要求达成度、共同体成员内部研讨课、教学展示课是否体现自己的教学主张、是否体现“三高”课堂的要求进行，同时结合成员所领衔的工作室研讨成效、基于自我教学主张下的教科研成果、对区域内学科建设的贡献度等方面对共同体和共同体成员进行综合评价。

（3）考核实施对象坚持专家为主，多方参与。专家、导师和培养对象所在学校全程参与评价；学生与同行主要参与教学改革、团队发展、专业建树、事业贡献度和学生发展度等方面评价。

2.考核结果运用

年度考核中，综合表现优秀的学员授予“教育家型教师共同体优秀学员”称号：终期考核中，综合评价优秀的共同体授予连云港市“教育家型教师共同体”；根据专家等评审认定，共同体成员课堂教学或学校管理个性特色明显，体现鲜明的教学或管理主张，已经形成一定的理论体系、研究成果，具有一定推广价值的，由市教育局确定并公布以个人名字命名的学科特色课堂。共同体成员年度考核合格者，视同市名特优教师年度履职考核合格。

3.教育家型班主任、校长共同体培养与考核参照以上内容执行。

四、申报与遴选

（一）申报

1.培养对象申报推荐范围

（1）连云港市第二批教育领军人才申报者、连云港市港城名师工作室主持人申报者及其他符合下列条件之一、有志在课堂教学或学校及班级管理方面深入探索、能够完成“培养内容”中规定的相关任务的在职在岗教师。

（2）中小学正职校长申报学科共同体成员的，需至少完成每周2课时所申报学科的教学任务；教研员申报学科共同体成员的，每学期需至少完成共计18课时的课堂教学任务。

2．具体申报条件

对照培养内容及考核要求，凡师德优秀、能履行相关职责且具备下列条件之一的方可申报：

（1）江苏省特级教师（正高级教师），或连云港市学术领军人才培育对象，或连云港市“中小学高层次人才‘333’工程”中第一层次人员，或省“333工程”培养对象、市“521工程”第二层次以上培养对象。

（2）在省级及以上优质课（班会课）、基本功大赛中获得一等奖及以上奖励，或近三年来年均开设过1次省级较高水平的公开课或多次市级及以上的班会课或承办过多次市级及以上学校管理现场会等。

（3）教学、教研能力特别突出，有强烈发展愿望，有优秀培养潜质的市学科带头人、县区级名师可以破格申报。

（二）遴选程序及材料要求

1．按照“个人申报——县区校择优推荐——县区校上报人选公示——上报申报书——市教育局进行资格审查——组织现场答辩——公示——市教育局审定”的程序确定。

2．个人填写《连云港市教育家型教师共同体成员申报书》一式2份。申请书由申请人负责其真实性，如发现造假行为，即取消遴选资格并通报相关单位。

五、组织与保障

1.组织保障：市教育局师资处、教科所承担对共同体的考核管理，同时为学员外出学习、教学展示等做好组织协调等工作；培训成员所在单位为成员外出学习等提供各类支持。

2.经费保障：共同体成员培训经费由市教育局承担。其中委托培养费直接拨付给江苏省教师培训中心；共同体自主研修费用按照每个共同体每年1万元的标准拨付；成员参与培训期间的交通费、住宿费由成员所在单位承担；每个成员主持的工作室经费由成员所在学校承担。

3.本工程在市教育局师资工作领导小组统筹安排下进行，市教育局师资处负责行政管理，市教科所负责具体实施。          

六、其他

各县区、直属学校于2018年8月15日将推荐人选及材料报市教科所409室。

联系人：孙焱，电话：85822162

附件：1.《连云港市教育家型教师共同体成员申报书》

2.推荐申报人员汇总表

                     连云港市教育局

                     2018年7月27日

附件1

连云港市教育家型教师共同体成员

申  报  书

  申   报   人  姓    名 ：

  申  报  共 同  体 名 称：

  工     作     单    位 ：

  从     事     专    业 ：

  隶  属  县  区 （部门）：

  申     报     日     期：

连云港市教育局制

2018年7月

一、基本情况及必备条件

二、近五年竞赛评比获奖及公开课情况（市级以上）

三、主要教科研情况

1.近五年主持或作为核心成员参与的省级以上重大教改实验项目或研究课题情况

2.近五年个人荣获市级以上教学成果或科研成果奖励情况

3.近五年发表的与自己的教学或管理主张相关的论文

四、个人陈述  

1.阐述本人已初步形成的教育思想，教学或管理主张及实践创新、特色、教书育人成效及产生的影响。

2.围绕走向教育家型教师的目标，根据本人特点，阐述达成目标的思路及方法。

3.1500字以内，可加页。

五、所在单位推荐意见

对申报人上述所填写材料审核情况说明以及对申请者如入选后将提供的支持与保证（单位领导签字、单位盖公章）。

六、县区教育局推荐意见

七、代培方及市教育局专家遴选意见

八、市教育局审批意见

附件2

连云港市教育家型教师

共同体成员推荐申报人员汇总表

备注：本表以电子表格报送;栏目3可简写，具体示例：小学语文共同体、中学班主任共同体；栏目7、8、9填写最高级即可，具体示例：2014年省优质课一等奖、2013年主持省级规划课题并结题、2016《小学数学思维能力的培养探析》发表于《江苏教育》。

连云港市教育局办公室                     2018年7月27日印发

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