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转发市教育局“关于进行连云港市第三批基础教育课程基地建设的通知”
作者:科研部 | 来源:江苏省海州高级中学-www.jshzgz.cn | 时间:2015-03-26 | 浏览次数:1671

各县区教育局、社会事业局,各直属中小学校:

为进一步落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要,继续深化基础教育课程改革,大力实施“追寻释放师生潜能的教育”,深入推进学校办学模式和育人方式的多元化、个性化发展。根据省教育厅有关文件精神,市教育局决定在总结第一、二批基础教育课程基地建设经验和成果的基础上,进行第三批基础教育课程基地建设工作。现将有关事项通知如下:

一、进一步明晰课程基地建设的意义

课程基地建设是加大基础教育投入、促进基础教育内涵发展的重要途径,是转变教学方式、提高教学效益的重要抓手,是推动学生全面发展和个性发展、奠定学生终身学习基础的重要载体,是提高课程实施水平和品味、促进师生潜能释放与发展的重要平台。

二、进一步明确课程基地建设的目标

课程基地是以全面提高学生综合素质和实践能力为总目标,以转变课程内容的实施方式为重点,以创设新型学习环境为主线,促进学生在活动、实践、体验、探究中,提高学习效能、发掘潜能特长的综合性教学平台。建设课程基地的具体目标是改变教学方式、促进有效学习、优化教学过程,提高学生综合素质,转变人才培养方式。

全市在第一、二批建设的130个课程基地的基础上,今年计划建设70个基础教育课程基地,其中,10个普通高中课程基地,20个初级中学课程基地,20个小学课程基地,20个学前教育课程基地。已有省、市课程基地的学校,仍然可以申报建设其他学科的课程基地。

三、进一步确定课程基地建设的原则和主要任务

课程基地建设要遵循先进理念和有效实践相结合的原则,因材施教、学思结合、知行统一的原则,破解难点与载体创新相结合的原则,教材建设、手段呈现、方法方式、制度建设和氛围营造相结合的原则,先行先为与分享共享相结合的原则等。我市基础教育课程基地要围绕建什么、怎么建、扎实用等进行建设,要借鉴第一、二批课程基地建设的经验,围绕增进课程实施的核心要素和提高课程实施水平进行建设。

课程基地建设的主要任务:

1.创设具有鲜明特色的教学环境。围绕育人为本、多样发展、特色建设,加强学科情境、专业特色、课程实施载体的建设,形成充分展现科学思想、学科思维、方法手段和文化品位的特色明显的课程教学环境。

2.突出核心教学内容的模型建构。将课程内容特别是教学的重点、难点等核心内容,通过物质建构等方式,以直观体验、实践实习、动态生成的形态呈现,改进知识表达方式,增强学生对抽象教学内容的形象理解、现实感悟和对具体形象内容的抽象概括,加强学生对课程的体验,提高学习的主动性和学习效能。

3.建设促进自主学习的互动平台。重点开发实验仪器、演示设备、活动器材以及其他物质载体,要高度重视信息技术的研发,运用新理念、新材料、新技术、新方法、新手段,倡导和鼓励师生共同开发建设高效、便捷、互动的教学辅助设施设备和教学场所,引导学生演示、验证、探究、研究等,以理解、巩固和拓展学习内容,激发学生主动学习、自主学习、快乐学习,促进学生互动交流、共同进步、幸福成长。

4.开发丰富而有特色的课程资源。要围绕国家课程、地方课程的校本化实施和校本课程开发,不断挖掘课程资源,建设课程文化,努力提供丰富的学习素材和多样化的学习条件,并形成难易不同的课程资源,为不同潜质学生的发展提供开放性、选择性学习可能,促进学生的个性化学习和个性发展。

5.构建教师专业成长的发展中心。课程基地建设立足于服务学生的发展、教师的发展和学校的发展。要通过名师工作室和学科教研组织建设在基地、教研活动和教学研究开展在基地、教学成果创新和应用在基地,大力提高教师课程实施水平和教师专业水平,实现以名师支撑基地,以基地成长教师,以教师发展学生。

6.形成学生实践创新的有效路径。通过建设课程基地,加强学生对课程的实践、体验和感知,在实践应用中巩固知识、增强技能,在实际动手中提升自主学习、探究与创新的能力,逐步形成勤于动手、乐于探究、善于思考、敢于创新、勇于创造的优良习惯,形成将来适应社会、服务社会的优秀科学素养和人文素养。

各校要加强学习,认真领会基础教育课程基地建设的意图,仔细分析校情,找准学校拟建设的课程项目,对照建设要求,明确具体建设任务,及早制定详细的建设方案,分层设计建设进度,对照标准,科学论证建设方案,多方筹措,合理解决建设资金,突出使用,切实发挥基地建设效益,不断完善,形成学校发展特色。

各县区教育局、社会事业局要合理规划、统筹布局、高位引领属地各校的课程基地建设,要围绕促进学生全面发展和个性成长,促进师生素质全面发展和个性发展,促进师生学习力、实践力、创造力提升等,认真做好课程基地建设的指导工作,进一步打造学校品牌和区域教育品牌。

四、课程基地建设的规划、申报和确定

1.完善规划。各县、区教育行政部门要加强统筹领导,在分析属地学校已有课程基地的基础上,完善规划,明确今年课程基地建设的基本思路、重点项目、建设学校。课程基地建设是一项创造性工作,学校校长是课程基地建设工作的第一责任人,学校教师是课程基地建设的主要责任人。学校校长要组织教师反复讨论,积极参与课程基地规划的制定。

2.申报条件。课程基地申报必须具备以下条件:学校努力推进课程改革与教学改革,积极实施素质教育;严格遵守省、市规范办学的有关规定;原则上要有市、县区学科带头人以上的名师领衔,有名师和骨干教师组成的开拓创新、结构合理的教师团队;能得到学校主管部门和地方政府经费配套等方面的有力支持;能确保基地建设按序按时落实到位。

3.申报原则。申报项目要体现创意性、科学性、实践性、互动性、实用性和开放性。基地建设要充分体现学生主

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