海州高中

一、指导思想

学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让校本适应和促进每一位学生的发展，落实新课程标准，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。

二、总体目标

开发校本课程，挖掘学校特色，探索校本课程的评价机制，优化评价方法，促进学生个性发展；发挥校本培训的功能和优势，要求教师编制、实施适合我校实际的校本课程，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

三、组织领导

（1）校本课程开发与实施工作领导小组   总负责人：周  艳

主要职责：校本课程开发与实施的主要决策人和负责人。负责校本课程开发与实施的总体策划、宏观调控；负责全面的研究和实施。

（2）课程开发小组   组长：姜海波    成员：科研部、教研组长

主要职责：构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作，做好校本课程的培训、宣传、档案整理、成果推广等工作。

（3）课程管理小组   组长：李兴远  成员：教学部、备课组长

主要职责：协调各部门的工作，保障和监管校本课程的有序实施，对校本课程的具体实施过程进行指导、评估，调查、分析学生对校本课程的需求情况等。

四、实施细则

1. 建章立制，做好培训和考核工作（负责人：课程开发小组）

①    制订科学合理的管理和奖励制度，并组织实施和考核，做到有计划、有目标、有考核、有成效。

②    组织教师认真学习有关校本课程开发的指导意见和理论材料，加强对校本课程开发的培训工作，针对课程改编、课程整合、课程拓展等方面，鼓励教师开发符合各年级教学实际及学科教学实际的课程型、讲座类、实验型、技能类、体验类等校本课程，高三年级侧重从学科拓展和心理辅导领域来研发。

③    将课程开发寓于对教学实践的深入思考与外延拓展中，与科研课题研究相结合，帮助教师更好地理解课程计划，鼓励教师积极开发高质量的校本课程；每位教师必须具备开发校本课程的能力，每位教师应努力开发出1门校本课程供选修。

④    组织评选精品校本课程，予以奖励，择优出版；教师开发出的校本课程的成果记入教师业务档案，并纳入学期绩效考核。

2. 实时监管，做好过程管理与调研工作 （负责人：课程管理小组）

①    加强对校本课程的宣传力度，向学生公布校本课程目录及课程介绍，保障学生根据自己的兴趣爱好及特长参加相应的校本课程活动,在活动中获得知识、增加体验、发展特长、提高动手实践的能力，达到学生全面、和谐、自主、有个性地发展。

②    对经校本课程研究领导小组批准确立的校本课程按照计划组织实施，包括合理安排课务、均衡学生选修科目和班级的选择、监督学生上课的情况、教师教案的检查、教师上课情况的检查等，规范教学行为，加强过程监控，及时处理过程中反映出来的问题。

③    深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，根据校本课程实施情况定期组织交流研讨活动，帮助教师及时总结得失，提高教育教学能力。

④    针对校本课程开发的内容、效果、实施情况等有关问题在教师、学生、家长中进行问卷调查和信息整理，根据教师课程方案评价、教师课堂评价、学生学习情况的评价等进行评估，形成分析和评估报告。

⑤    加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。

⑥    加强对校本课程开发中的所有图片、文字资料等的整理归档、及时宣传。

3. 研究推广，做好成果的物化工作（负责人：课程开发小组）

①    根据课程开发目的意义，与国家地方课程的联系密切，对学生各方面素质提高的意义，对学生技能培养和创新意识培养的意义；根据科学性、实践性、创新性、可行性的标准，对教师开发的课程方案进行评价，批准确立校本课程。

②    鼓励教师撰写心得体会，包括成功的经验和失败的教训；对教师进行必要的课程理论培训；指导教师制定更加科学合理的校本课程实施计划，打造和进一步完善精品校本课程。

③    保证实施教师的研究时间，研究空间；设立校本课程实施的研究及奖励经费；对参加校本课程研究的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等方面提供物质支持。

④    每学期汇编校本课程成果，积累资料，做好档案整理、成果宣传和推广应用工作。

⑤    鼓励教师将精品校本课程与课题研究结合起来，努力达到教育科研与教学实践的共生、共赢。

科研部 教学部

                                                  2014年9月

我校校本课程登记表.xls