海州高中

2023年2月28至3月7日，我们海州高级中学高三备课组长一行6人，在市教育局和学校安排下赴江苏省南菁高级中学进行了为期一周的跟岗研修。百年老校——江苏省南菁高级中学让我们领略到了江南的物华天宝和人杰地灵。园林式的校园建筑，深厚的文化底蕴，汇聚成了这所名校的亮丽风景线。

一、深厚的文化传承

南菁高级中学是一所有着140年办学历史的名校。其名源自朱熹名句“南方之学，得其菁华”，是一所历史悠久的名校，也是江苏省首批高品质示范高中。

校门口的“南方之学，得其菁华”巨石，告诉学生你进入的是一所什么样的学校，你将成为一个什么样的人。校园中间的“正学亭”，“由正学生正识，以实心行实事”告诉学生你学习的目的是什么，应该向着怎样的目标努力？学校的历史轴线散发出醉人的书院气息，建筑古朴厚重，走入校园如同走进一座幽雅的名园，亭台水榭，书院古井，古树名木、碑刻长廊，箭炬校门、藏经钟楼……无不彰显着南菁高中深厚的文化底蕴。

从曾经的南菁书院到今天的江南名校，其沉淀下来的不仅仅是历史的文化痕迹，更有着历代南菁人对教育的价值追求。南菁人认为“教育是一种文化过程。”文化是教育存在的标志、教育本质的反映、教育传统的体现、教育发展的核心。黄炎培、陆定一、顾明远、沈鹏、金立群等一大批杰出校友彰显南菁教育的文化基因和家国情怀。引领南菁学子领悟生命价值、塑造高尚情怀，成就人生的美好。

二、先进的理念引领

新时期的南菁高中以“有思想会表达、有责任敢担当、有爱心能宽容”的“南菁气质”的作为学校的育人目标，守正创新、不断探索。“让文化引领学校发展是学校的办学指导思想”,“文化引领、质量为本、品牌建设、全面提升”是学校的发展战略。以百年校史为文化基因，南菁书院文化茁壮生长。根据新时期发展的任务、目标，发展南菁文化，确立了新南菁“办关注师生生命幸福的教育，成就生命的美好”的教育哲学，明确了“涵育南菁气质，培养未来强者”的学校育人目标、以及“以美育重构中学生活，让学校教育走向审美境界”的发展路径和“以学校文化培养学生核心价值观，实现立德树人根本任务”的育人思路，体现了对学校发展方向的整体把握。“南国菁英，于兹孕育”， 南菁高中正是以她“扎根于中国大地办学校、放眼世界舞台谋发展、面向未来社会育人才”的大格局培养了具有扎实理论知识、开阔思维能力和良好综合素质的学生。南菁高中的办学理念让我从中体会到了她连续多年成绩斐然的根源。

三、紧跟时代的教育教学理念

新高考呼唤教学转型与管理创新，在新高考背景下，南菁高级中学率先启动，对课程和管理进行创新。

从新时代普通高中面临的困境和新时代课堂教学面临的困境入手，指出高中教育教学必须转变，将目光聚焦在人身上。针对新高考，提出高考“六考”理念，即考基础、考素养、考五育、考思维、考时代、考实用。反套路，反机械刷题，反死记硬背。加强高考研究，提升教学质量。转变高考复习目标的表达方式，从几轮复习的完成和知识目标的完成转变为思维进阶和素养提升，重点关注三个维度：学科知识的整合程度及整合能力；专业语言表达能力\学科概念的理解程度；学科思维方式的发展水平与运用能力。提出大单元整体学习学程设计。南菁的实践和教育发展的规律告诉我们：新时代教育转型需要根植学校文化，反映时代关切，着眼学生发展，整体构建学校课程体系，提升课堂教学质量，这是新时期教育品质全面提升的必由之路。

四、扎实的教学、教研功底

南菁中学坚持“以发展科研来发展教师，以发展教师来发展学生，以发展师生来发展学校”的发展观。其教科研工作做到了三个坚持“坚持一个原则：克服功利主义；坚持一个法宝：草根研究；回归一个本源：课堂教学。”全员参与、降低重心、三课（课题、课程、课堂）联动，确保了教科研工作的落地生根。

同时，南菁中学注重基于质量提升的科研共同体培育。教研组制定学科三年发展规划；教师制定个人专业三年发展规划；基于教学改进的集体教研机制（教研组活动，备课组活动）；基于大数据分析的教学提升研究（数学组、外语组、物理组、）；基于课程开发的教研组科研团队；立足班级管理优化的班主任研究团队；立足年级部发展的项目研究团队。2016年，南菁成立了明远教师发展中心，卓越教师工作坊，全力助推教师专业发展。

    课堂教学风格多样，不搞统一模式，不求进度，教师课堂个性十足。但南菁课堂有一个不容忽视的共同点，那就是课堂始终围绕学生存在问题进行，针对学生存在的薄弱环节，重锤夯实，绝不走马观花。一节课下来，教师和学生思维碰撞，亮点频现；下课后学生还围住老师不停追问，已为常态。

赴南菁高级中学跟岗学习，只是我们接受先进教学理念引领，创新工作思路的一条路径。我们还需要扎根本土实际。在教育教学实践中，我们要做的就是吸取南菁中学先进的理念和做法，将其有机的融入到我们的实践当中，让其生根发芽。

感谢市教育局和学校为我们搭建了一个很好的学习平台，让我们有机会走出去学习先进的教育理念，提升自我的素质。